Uroczysta pierwsza część początku roku szkolnego w ZS 2 w Lubinie dotyczyła uczniów klas II, III i IV. Pierwszoklasiści przybyli na apel godzinę później. Podczas obu tych wydarzeń dyrektor witał uczniów, motywował życzeniami na najbliższe miesiące pracy, ale też przypominał o ważnej rocznicy.

– Dzisiaj kartka z kalendarza pokazuje nam datę 1 września. Ten dzień kojarzy się przede wszystkim z 83. rocznicą wybuchu II wojny światowej. Myślę, że w okolicznościach wojny na Ukrainie słowo wolność, niepodległość i ojczyzna nabierają szczególnego znaczenia. Wśród nas już od jutra pojawią się uczniowie, którzy ze swojego kraju musieli wyjechać. Ta wojna toczy się dosłownie kilkaset kilometrów od nas. Pamiętajcie, by tym uczniom udzielić wszelkiej pomocy. Trzeba się nimi zaopiekować, pomóc im, trzeba sprawić by w tej szkole poczuli się dobrze, by poczuli się waszymi koleżankami i kolegami – mówił do zebranych Artur Pastuch, dyrektor ZS 2 w Lubinie.

Największe osiedle Lubina zostanie bez basenu i to jeszcze w tym roku. Pomysł starosty, Adama Myrdy, by zlikwidować pływalnię, a w jej miejsce przygotować sale dydaktyczno – warsztatowe dla uczniów ZS 2 na sesji Rady Powiatu został przegłosowany większością głosów koalicji. Opozycja skierowała do zarządu kilka interpelacji. Odpowiedzi na nie są jasne – basen przestanie istnieć. Zarząd nie zmieni zdania, bo umowa o dotację ze środków marszałkowskich została już podpisana.

Procedury wręcz pędzą, na co zwracają uwagę radni opozycyjni. Karolina Bajger, radna powiatowa, w swojej interpelacji zapytała ile rocznie kosztuje utrzymanie basenu. W odpowiedzi przewodnicząca Rady, Jadwiga Musiał napisała:

„ Planowane przekształcenie basenu na cele dydaktyczne do nauki zawodu jest przedsięwzięciem mającym na celu poprawę warunków kształcenia branżowego w ZS 2 . Na podstawie informacji uzyskanych od dyrektora szkoły w okresie o d września2020 do lutego 2021 wpływy odpowiednio wyniosły:
– sprzedaż karnetów i biletów osobom indywidualnym to 15 270 zł, wynajem dla SP 10 i 12 to 10 150 zł, wynajem Dolnośląskiej Federacji Sportu to 3 600 zł, wynajem prywatnym szkołom nauki pływania 29 539, 96 zł co daje sumaryczną kwotę 58 559,96zł. W tym samym okresie wydatki związane z utrzymaniem basenu wyniosły 187 481,39 zł. Powiat Lubiński do utrzymania basenu w wyżej wymienionym okresie dopłacił 128 921, 43 zł. – pisze w odpowiedzi Jadwiga Musiał.

Czy to dużo? Większość pytanych twierdzi, że nie i podkreśla, że wystarczyłoby uatrakcyjnić ofertę i poszerzyć ją o możliwość korzystania z kart multisport, by basen stał się bardziej rentowny. Tym jednak zarząd powiatu już nie jest zainteresowany. Machina likwidacyjna ruszyła.

Wszyscy myśleli, że temat jest zakończony. Skoro zarówno Kurator oświaty, jak i Ministerstwo uznało, że nie ma sensu reorganizacja szkoły podstawowej w Szklarach Dolnych, to zdawałoby się, że temat jest zamknięty i pomysł burmistrza Chocianowa o zmianach dotyczący przeniesienia dzieci klas IV – VIII do szkoły w Trzebnicach nie ma już racji bytu. Okazuje się, że szef Chocianowa ma chyba jednak inne plany i tak łatwo nie odpuści. Jakie ma plany? Tego nie wiemy, bo nie odpowiada na nasze telefony i maile z prośbą o możliwość rozmowy i odpowiedź na kilka nurtujących nas pytań.

– 22 stycznia Ministerstwo Edukacji podtrzymał opinie kuratorium w sprawie naszej szkoły. Ma zostać w systemie I -VIII. 25 stycznia burmistrz wysłał polecone listy z pismami do rodziców, że ma zamiar przekształcić szkołę z dniem 1 września 2021. Te pisma to chyba straszaki, by zasiać niepokój, byśmy sami przepisywali dzieci i nie zapisywali nowych. Kurator wystosował pismo do dyrektora naszej szkoły, by poinformował rodziców, jak wygląda sytuacja, że nasza szkoła będzie dalej od września funkcjonowała z ośmioma klasami – mówi Dorota Janusz, sołtys wsi Szklary Dolne.

Burmistrz może od decyzji kuratorium i Ministerstwa odwołać się do sądu. Wówczas procedura rozpocznie się od początku. Kuratorium znowu będzie badało sytuację szkoły i przedstawi opinię sądowi.

– Będziemy się sądzić, chyba że burmistrz wycofa się ze swojej decyzji. Mieszkańcy z trzech wsi podpisali się pod pismem do burmistrza, by zaprzestał swoich działań. Wszyscy jesteśmy jednogłośni, bo nasza szkoła się rozwija. Bronimy szkoły i będziemy jej bronić – dodaje sołtys Szklar Dolnych.

Jak dotąd, żaden samorząd nie podważał decyzji kuratora i Ministerstwa i nie zdarzyło się jeszcze, z tego, co mówił w lipcu 2020 kurator będąc z wizytą w Szklarach Dolnych i Parchowie, gdzie sytuacja szkoły jest podobna, by włodarz samorządu kierował swoje kroki do sądu. 

1 lipca Dolnośląski Kurator Oświaty wysłuchał mieszkańców Szklar Dolnych i Parchowa. Na tychże spotkaniach burmistrz Kulczyński nie pojawił się. To jego autorstwa był pomysł, by szkoły zrewitalizować. Sprzeciw rodziców dzieci, których zmiany, by dotyczyły był wyraźny. Walczyli z propozycją Tomasza Kulczyńskiego od początku.

– Gmina chce przeorganizować szkołę tak, by uczęszczały do niej dzieci tylko klas I – III. Pierwszą bitwę w całej wojnie udało nam się wygrać, bo Kuratorium Oświaty wydało negatywną odpowiedź na ich pomysł reorganizacji szkoły. Dla nas opinia Kuratora to wielka radość, bo najpierw osobiście delegacją pojechaliśmy do Kuratora do Wrocławia, a potem on wyszedł z inicjatywą, ze sam do nas przyjedzie, bo chce porozmawiać z wszystkimi mieszkańcami, a nie tylko z rodzicami dzieci uczących się w szkole. Wysłuchał naszych argumentów – mówi Sandra Foryś, mama dójki uczniów uczęszczających do szkoły w Szklarach Dolnych.

– Z tego, co wiemy i z tego, co burmistrz napisał na swoim portalu, będzie odwoływał się do Ministerstwa Edukacji, a jeśli Minister pokieruje się tym, co napisał Kurator, to sprawa znajdzie swój finał w sądzie – dodaje mieszkanka Szklar.

W praktyce pomysł burmistrza poparty przez radnych oznaczałby, że dzieci klas IV – VIII musiałyby uczęszczać do szkoły oddalonej o 12 km w Trzebnicach.

Z tego, co mówią mieszkańcy samorząd może odwołać się do Ministerstwa Edukacji, ale jak dotąd organ ten nie przychylił się jeszcze do żadnego takiego odwołania na terenie Dolnego Śląska i nie podważył decyzji Kuratora Oświaty.

Choć uchwałę o zamiarze reorganizacji szkoły podstawowej w Szklarach Dolnych podjęto w maju, to nie trafiła ona jeszcze do Dolnośląskiego Kuratora Oświaty. O takim fakcie dowiedział się od protestujących mieszkańców Szklar, którzy udali się do niego po pomoc. Zaproponowano spotkanie wszystkich stron. Mimo tego, że burmistrz Tomasz Kulczyński najpierw wyraził zgodę, to kilka dni później wysłał pismo do kuratora, że takie spotkanie nie może się odbyć ze względu na pandemię koronawirusa. Jak podkreślał Roman Kowlaczyk, Dolnośląski Kurator Oświaty, przy zachowaniu odpowiednich zasad sanitarnych należy się spotkać i porozmawiać o tak istotnej sprawie, jak przyszłość szkoły i jej uczniów, a co za tym idzie wszystkich mieszkańców Szklar Dolnych.

1 lipca 2020 złożył wizytę nie tylko w Szklarach, ale też w Parchowie, gdzie sytuacja jest identyczna. W Szklarach spotkanie odbyło się na terenie parafii za zgodą proboszcza i Kurii Legnickiej. Burmistrz nie wziął w nim udziału. 

– Chciałbym się nisko państwu ukłonić i podziękować za tę możliwość dzisiejszego spotkania, szczególnie pani sołtys, która wystąpiła z tą inicjatywą i która od dłuższego czasu wierciła mi na tę okoliczność dziurę w brzuchu. Kiedy dowiedziałem się, że została podjęta uchwała o zamiarze reorganizacji, czyli zmniejszeniu klas z I-VIiI do I – III, czyli de facto likwidacji klas IV – VIII tutaj , to podjąłem decyzję, by pojechać w teren. Parę dni temu zadzwoniłem do obu szkół powiedziałem, by powiadomić rodziców. Zorganizujemy spotkanie, podyskutujemy, chciałbym zobaczyć szkołę, spotkać się z ludźmi i usłyszeć czy państwo podzielacie tę rację wyłożoną przez burmistrza. Czy może macie inne zdanie, a jeśli tak, to czy macie argumenty na to, by tę szkołę utrzymać? Wszystkim należy się spokojna rozmowa i szacunek przez to, że przyjeżdża się wcześniej. Jeżeli pojawia się pomysł likwidacji szkoły czy jej ograniczenia, to każdemu należy się spokojna rozmowa. Chcemy się dowiedzieć, jak to naprawdę jest, poznać ludzi. Nie mam dziś gotowej decyzji. Wyrabiam sobie zdanie. Stąd będziecie się państwo dziś mogli wypowiadać – mówił do zebranych w Szklarach Dolnych Roman Kowalczyk, Dolnośląski Kurator Oświaty.

Spotkanie miało mieć miejsce tydzień temu w szkole, ale burmistrz Tomasz Kulczyński odwołał je, powołując się na zagrożenie stworzone koronawirusem. Na spotkanie na otwartej przestrzeni na terenie parafii nie przybył.

Kurator będzie opiniował pomysł zmian zgłoszony przez samorząd. Jeśli jego decyzja będzie negatywna i nie poprze pomysłu reorganizacji, samorząd może odwołać się do Ministerstwa Edukacji, ale jak dotąd organ ten nie przychylił się jeszcze do żadnego takiego odwołania na terenie Dolnego Śląska. Są zatem duże szanse, że mieszkańcy dopną swego i szkoła zostanie w takiej strukturze, w jakiej funkcjonuje.

inf.red

Rodzice i sołtys Szklar Dolnych mówią, że o pomyśle podzielenia uczniów w szkole podstawowej nic nie wiedzieli. Wiadomość spadła na nich podczas ostatniej sesji radnych.

– Podczas sesji nadzwyczajnej miasta i gminy Chocianów, która miała miejsce 14 maja została uchwalona uchwała mówiąca o reorganizacji szkoły w Szklarach Dolnych. Mówi ona teraz o tym, że w szkole zostanie tylko punkt przedszkolny i klasy I-III. Pozostałe dzieci mają być dowożone około 12 km do Trzebnic. Obawiamy się tego, że kolejnym etapem będzie zamknięcie szkoły, bo zostanie bardzo mało dzieci. Nikt z nami tego nie konsultował. Nikt z nami tego nie uzgadniał. Ta uchwała wprowadzona została w trakcie sesji. Zmienili porządek obrad. Nikt nie wiedział, że to planują. Mieszkańcy są oburzeni. Wszyscy mówimy stanowcze NIE. Nie zgadzamy się. Kiedyś zabrali nam świetlicę na zasadach oszczędności. Zrobimy wszystko, by temu zapobiec – zapewnia Dorota Janusz, sołtys Szklar Dolnych.

Obecnie w placówce kształci się około 80 dzieci ze Szklar Dolnych, Trzmielowa i Brunowa. Z chwilą podzielenia szkoły zostanie tam zaledwie  30 najmłodszych dzieci. Sołtys i rodzice oczekują, że władze wycofają się z tego pomysłu. Już dziś szykowane są pisma do kuratorium i do wojewody. To te instytucje będą opiniowały propozycję chocianowskiego samorządu.

– Mam dziecko w pierwszej klasie i w trzeciej. Nie zgadzam się z tym pomysłem podobnie, jak mam wrażenie, sto procent rodziców. Jestem w Szklarach od września 2019. Z mężem szukaliśmy domu, gdzie dzieci będą miały blisko szkołę. We wrześniu zostaliśmy tak bardzo ciepło przyjęci. Powitał nas dyrektor i nauczyciele. Dzieci są tam zadbane. Mają zapewnione bezpieczeństwo. Wcześniej chodzili do szkoły w Polkowicach i krótko w Oławie. Szukałam małej kameralnej szkoły i taką znalazłam w Szklarach. Ta decyzja nas załamała. Nie wyobrażam sobie, by moje dzieci chodziły do dwóch różnych szkół. Zbieramy podpisy wśród mieszkańców, w tym wśród rodziców. Wszyscy są zbulwersowani ta decyzją i są na NIE. To jedyne miejsce we wsi, gdzie integrują się wszyscy mieszkańcy. Szkoła organizuje jasełka i barbórki. To sławne na całą gminę imprezy. Wygraliśmy konkurs na najlepsze przedszkole w powiecie. Jest ogromne zaangażowanie rodziców. Starsze dzieci są dobrym przykładem dla młodszych. Razem rozwiązują zadania domowe. Zabranie starszych uczniów to katastrofa. Będziemy walczyć. Zwrócimy się do kuratora i do wojewody – mówi Sandra Foryś, przedstawiciel rodziców.

Tuż po weekendzie postaramy się przedstawić naszym czytelnikom stanowisko burmistrza w tej sprawie.

6 grudnia 2019 w Zespół Szkół MCKK pojawili się przedstawiciele Tauron Dystrybucja Oddział w Legnicy – Marek Kuchciak , dyrektor Tauron Dystrybucja Oddział w Legnicy, Wanda Skowron, kierownik Wydziału Personalnego Tauron Dystrybucja Oddział w Legnicy oraz Marek Niedźwiedzki, kierownik Regionu SN i nN Lubin. Goście przyjechali z prezentami w postaci wysokiej klasy wyposażenia laboratorium elektrycznego.

– Prezenty zostały przekazane uczniom klas elektroenergetycznych, które uruchomiliśmy w tym roku szkolnym. Otwarcie klas o profilach elektrycznych, pozwoliło nam nawiązać współpracę z Tauron Dystrybucja Oddział w Legnicy w ramach umowy, która została podpisana 26 marca 2018 roku. Dziś ta współpraca nabiera większego tempa, a podpisane porozumienie przełożyło się na realne działania. Oprócz dzisiejszych mikołajkowych prezentów, chłopcy otrzymali obietnicę wycieczki do Jeleniej Góry na zwiedzanie Muzeum Energetyki oraz elektrowni odnawialnych źródeł energii tj.: wodnej, wiatrowej i słonecznej. W przyszłości zorganizowany zostanie również „Dzień Taurona”. Uczniowie będą mieli okazję zobaczyć najnowszy i najnowocześniejszy sprzęt wykorzystywany w pracy przez Tauron. Do szkoły przyjadą m.in. specjalistyczne podnośniki do prac pod napięciem i wozy pomiarowe. Ponadto inżynierowie zatrudnieni w Tauron Dystrybucja poprowadzą z uczniami zajęcia. Jest nam niezmiernie miło, że nasz patron tak bardzo zaangażował się we wspieranie w kształceniu przyszłych elektroenergetyków, zwłaszcza, że tylko 3 szkoły z regionu głogowsko – legnickiego mają okazję korzystać z dobrodziejstw Taurona. W Lubinie jesteśmy jedyną szkołą, w której Tauron Dystrybucja Oddział w Legnicy objął Patronat – informuje szefostwo szkoły.

Uroczystości związane z rocznicą odzyskania niepodległości przez Polskę w ZSiPO w Lubinie miały miejsce dzień po 11 listopada. Święto Niepodległości uczczono w najważniejszych dla Polaków kolorach – białym i czerwonym. 

– 12 listopada nasza szkoła stała się biało czerwona z okazji 101. rocznicy odzyskania niepodległości przez Polskę. Inscenizacje muzyczne, pięknie wytańczony polonez, patriotyczne wiersze i piosenki pozwoliły nam poczuć dumę z naszej historii i tradycji. Wszystkiemu przyglądali się specjalnie zaproszeni goście z klas mundurowych III Liceum Ogólnokształcącego z Lubina. Na koniec uroczystości zorganizowano krótki quiz o Polsce oraz warsztaty plastyczne na temat polskich symboli narodowych. Były puzzle, układanki, kolorowanki oraz kotyliony – opowiada Łukasz Nowicki, nauczyciel ZSiPO w Lubinie.

fot. ZSiPO

„Galę Najlepszych” poświęcono stypendystom programu „Kompetentni w branży górniczo-hutniczej. KGHM kluczowy partner w kształceniu zawodowym”. Podczas uroczystości wyróżniono stypendystów naukowych i uczniów, którzy osiągnęli najlepsze wyniki w przedmiotach zawodowych. Na scenie gratulacje odebrali uczniowie ZS Mechanicznych w Bolesławcu, ZS w Chocianowie, ZS im Jana Wyżykowskiego i ZS Politechnicznych z Głogowa, ZS Technicznych i Ogólnokształcących z Legnicy, ZS MCKK i ZS im. Krupińskiego z Lubina oraz ZS im. Narodów Zjednoczonych Europy z Polkowic.

– Chcemy budować postawy młodych ludzi, które pozwolą im osiągnąć sukces zawodowy być może nie tylko związany z naszą firmą ponieważ czujemy się odpowiedzialni za cały region i chcemy budować kapitał. Młodzież to jest kapitał naszego regionu, który pozwala rozwijać się i osiągać wyniki – mówiła Arleta Chorąży, dyrektor Departamentu Efektywności Pracowników KGHM Polska Miedź S.A.

W ramach tego rozwoju i osiągania wyników przez młodych ludzi KGHM zadbał o spotkanie obecnych na uroczystości z trenerem i mówcą motywacyjnym Michałem Zawadką, który zaprezentował interaktywny wykład „Chcę być kimś!” 

Jak mówią sami wyróżnieni, możliwość udziału w programie „Kompetentni w branży górniczo – hutniczej” to dla nich szansa na lepszy start w przyszłości.

– Moim zdaniem jest to bardzo dobra opcja. Wielu uczniom na pewno bardzo pomaga pod względem finansowym. Myślę, że dla wielu jest motywacją do dalszej nauki – mówił Karol Włodarczak z klasy III Technikum Górniczego w ZS MCKK w Lubinie.

W wielu szkołach uczniowie z klas objętych projektem KGHM uczą się od nauczycieli na co dzień związanych z Polską Miedzią.

– Według projektu KGHM, który pomaga młodym wystartować, by potem znaleźli tu pracę udaje się zachęcić młodzież do nauki. Młodzież bardzo chętnie przychodzi na zajęcia. Jest to strzał w dziesiątkę. Młodzi ludzie nie mają zbyt wielu  funduszy, by się rozwijać się w tym kierunku. A w klasach pod patronatem KGHM  jest wielu młodych, którzy zadają wiele pytań i słuchaj, a we mnie budzi to jeszcze większą chęć, by przekazać tę wiedzę – mówił Piotr Woźniak, instruktor praktycznej nauki zawodu w MCKK. Pracujący na co dzień w ZG Lubin.

Od roku szkolnego 2019/2010 program „kompetentni w branży górniczo – hutniczej” poszerzy się o dwie kolejne szkoły z powiatu polkowickiego.

W ramach projektu „Kompetentni w branży górniczo – hutniczej” Zespół Szkół Miedziowego Centrum Kształcenia Kadr w Lubinie realizuje program „Lider 100”. Działania w ramach tego projektu nastawione są na indywidualne podejście do każdego uczestnika. Pomaga w tym trening prowadzony przez wychowawców.

– Dzięki wsparciu KGHM i Fundacji KGHM mogliśmy wejść w program „Lider 100”, który powoli zaczynamy realizować, ale dynamiczne wejście nastąpi od nowego roku szkolnego. Teraz wszystko poznajemy. Jesteśmy po pierwszych szkoleniach z udziałem także przedstawicieli KGHM, którzy obserwowali, jak takie lekcje mają być od września realizowane. – informuje Lucyna Kubis dyrektor ZS MCKK w Lubinie.

Program Lider 100 zaczął się w 2010 w Polsce. Jest też przyjmowany przez inne kraje świata. Jest już w Hiszpanii, Meksyku, Urugwaju czy Chile, a w tym roku w Brazylii.
„Lider 100” polega na budowaniu 25 kompetencji u uczniów. Są to takie zagadnienia, jak np. : odwaga, kreatywność, ideały, praca zespołowa, odpowiedzialność czy otwartość na innych.

– Program jest realizowany na zajęciach wychowawczych, ale wymaga też wsparcia pozostałych nauczycieli, nie tylko wychowawców. Dzięki temu pozwala na kompleksowe rozwijanie kompetencji – wyjaśnia dyrektor Zespołu Szkół MCKK w Lubinie.

Składanie deklaracji na drodze elektronicznej i dostarczanie dokumentów w wersji papierowej jest możliwe do 25 czerwca. Pierwszym krokiem jest wypełnienie dokumentów w systemie elektronicznym, gdzie rozdzielono rekrutację dla uczniów szkół podstawowych od tej dla absolwentów gimnazjów bowiem nauczanie będzie prowadzone z dostosowaniem do dwóch przedziałów wiekowych. 

Młodzież w pierwszej kolejności powinna skorzystać z deklaracji w systemie pod adresem dolnoslaskie.edu.com.pl  Tam napotka pierwszy krok – jestem uczniem klasy 8 szkoły podstawowej i jestem uczniem klasy 3 gimnazjum. Po dokonaniu tego wyboru należy uzupełnić wymagane od kandydata informacje. Wydrukowaną deklaracje powinno dostarczyć się do szkół pierwszego wyboru, a takich szkół młody człowiek ma wybrać trzy. W razie braku miejsc do placówki pierwszej na liście system podanie ucznia przekieruje do kolejnej wybranej szkoły. 

Drugi krok to dostarczenie otrzymanego świadectwa ukończenia szkoły. System zakończy przydziały do poszczególnych placówek w lipcu. Sprawdzić gdzie ulokowano każdego ucznia będzie można albo w systemie, albo na listach wywieszonych w poszczególnych szkołach. Wówczas zacznie się proces rekrutacji uzupełniający. Młodzi ludzi będą mieli jeszcze czas na sprawdzenie gdzie są ewentualne miejsca i przeniesienie swoich dokumentów. 

Ostatecznie proces rekrutacji zakończy się  w sierpniu. 

W Lubinie gimnazjaliści kończą edukację w pięciu placówkach: SP 1, SP 3, SP 5, SP 12 i Zespole Szkół Sportowych. Jak informuje Marcelina Falkiewicz, rzecznik prasowa lubińskiego magistratu, dyrektorom tych szkół udało się zapewnić minimalną liczbę nauczycieli niezbędnych do przeprowadzenia testów. Pierwszy dzień to część humanistyczna. Czwartek 11 kwietnia będzie dniem matematyczno – przyrodniczym, zaś piątek to egzaminy z wiedzy z języków nowożytnych. 

Nie wiadomo jeszcze jak w świetle trwającego strajku rozwiązany zostanie problem sprawdzenia napisanych już egzaminów. Tego nie będą mogli już robić wszyscy nauczyciele. Trudno sobie wyobrazić nauczyciela katechezy, który miałby sprawdzić egzamin z języka polskiego czy angielskiego. O ile nie byłoby problemów z pytaniami zamkniętymi,  o tyle kłopot pojawiałby się przy ocenie pytań otwartych. 

Wyniki egzaminów powinny być znane na początku czerwca, potem ruszy już proces rekrutacji do szkół średnich, a to, jak gimnazjaliści wypadli na egzaminach może znacznie wpłynąć na wybór szkoły. Im lepsze wyniki, tym większe szanse dla ambitnych na naukę w placówkach bardziej wymagających. 

„Olimpiada Zwolnieni z teorii” to ogólnopolski konkurs, w którym młodzież może wykazać się naprawdę ciekawymi pomysłami i ich realizacją. Katarzyna Haraś, Paulina Kucharczyk, Marek Hajduk, Bartosz Kochański  i Igor Kwaśnik uczniowie I LO z Lubina postawili na obszerny projekt.

– Podjęliśmy się wyzwania stworzenia pierwszej, bezpłatnej aplikacji do nauki języka duńskiego i udało nam się wprowadzić ją na rynek. Jest już dostępna w Google Play. Mamy dużą szansę, by dostać Złotego Wilka, czyli główną nagrodę. – informuje Katarzyna Haraś – W rozwijającym się świecie przed młodym pokoleniem otwiera się coraz więcej możliwości na rozwój swojej edukacji. W ostatnich latach jednym z najpopularniejszych krajów przy wyborze studiów stała się Dania, ze względu na wysoki poziom nauczania i przyjazną młodym gospodarkę. Niestety wielu absolwentów szkół średnich napotyka problem w kontakcie z Duńczykami – brak jakiejkolwiek znajomości języka. Tutaj pojawia się projekt społeczny DUN-SPEAK ze swoją aplikacją o tej samej nazwie, którego celem jest nauczenie ludzi tego niszowego języka, a także przekazanie przydatnych faktów o samej Danii, jej mieszkańcach i kulturze – dodaje Katarzyna Haraś.

– DUN-SPEAK jest projektem , którego nadrzędnym celem jest stworzenie aplikacji do języka duńskiego i jej promocja poprzez różne środki. Od niedawna można już pobrać tę aplikację. Uczy łatwo i przystępnie języka duńskiego. Oferuje duńskie fiszki, ciekawostki o kraju oraz przydatne dla studentów informacje o duńskiej edukacji i warunkach życia – dodają twórcy.

Marsz protestacyjny młodzieży i nauczycieli z ZS 2  Lubinie ma być kolejną odpowiedzią na decyzje powiatowych Radnych.

Zarząd Powiatu oraz przychylni mu radni na ostatniej sesji podjęli większością jednego głosu uchwałę intencyjną  mówiącą o zmianach w formacji ZS 2 i II LO w Lubinie. Każda z tych placówek ma przyjąć w swoje szeregi inne szkoły. Z decyzją taką nie zgadzają się ani dyrekcje wspomnianych placówek, ani kadra pedagogiczna, ani również uczniowie i ich rodzice. 

Protesty i próby wyperswadowania tego pomysłu Radnym podczas ostatniej sesji spełzły na niczym. Pod Starostwem wówczas zebrały się tłumy uczniów i ich nauczycieli. Nikt nie słuchał ich argumentów. Radni i tak zdecydowali jak założył wcześniej zarząd Powiatu. Teraz wszyscy czekają na opinię Kuratora Oświaty w tej sprawie. 

13 marca 2019 spod budynku ZS 2 przy ulicy Szpakowej ulicami do Lubina do rynku wyruszyła kolumna uczniów i nauczycieli tej szkoły. Uzbrojeni w transparenty i megafony chcieli w ten sposób wyrazić swój sprzeciw i pokazać lubinianom, że decyzje są podejmowane za ich plecami bez konsultacji ze społeczeństwem, którego to dotyczy.

– Ten protest to oddolna inicjatywa. Jego organizacją zajęła się głównie pani profesor Joanna Gwóźdź. Postawa nauczycieli i młodzieży jest bardzo budująca. Jestem pozytywnie zaskoczony. Ta postawa to wyraz braku akceptacji dla działań organu prowadzącego, który podszedł do sprawy w sposób przedmiotowy. Bez przeprowadzenia jakichkolwiek konsultacji postawił nas przed faktem dokonanym. To zorganizowane przedsięwzięcie ma wskazać, że takie sprawy powinno się załatwiać w inny sposób – mówi Bogdan Dudek dyrektor ZS 2 w Lubinie.

Dotychczasowe uchwały podjęte przez Radnych  mają charakter intencyjny.

– Dalszy krok to opinia Dolnośląskiego kuratora Oświaty,m która jest wymagana przepisami prawa. musi być pozytywna, by całej sprawie nadać dalszy bieg w przeciwnym razie nie będzie dalszego procedowania. Wojewoda też ma ważny udział. Według mojej wiedzy zwrócono się do niego o stwierdzenie nieważności tych uchwał z uwagi na uchybienia formalne oraz niezgodność z przepisami prawa – podkreśla dyrektor ZS 2. 

Dzięki nowej klasyfikacji MEN programy kształcenia osób zajmujących się wydobyciem metali będą lepiej dostosowane do specyfiki branży. Do tej pory w programach nauczania oraz egzaminach zawodowych główny nacisk kładziono na zagadnienia związane ze znajomością zasad eksploatacji złóż węgla kamiennego. Utrudniało to w dużym stopniu naukę i nabywanie potrzebnych umiejętności przyszłym górnikom i technikom o innych specjalizacjach.

Wydobycie węgla i rud metali różni się w sposób znaczący, zarówno w kwestiach przygotowawczych jak i samej eksploatacji złóż. Dotyczy to wielu kwestii, począwszy od rodzajów wykorzystywanych maszyn, poprzez odmienne systemy wybierania złoża i techniki urabiania czy problemy ekologiczne, odmienne dla każdej branży.

Informacja o rozporządzeniu jest niezwykle istotna dla KGHM, jednego z globalnych liderów branży miedziowej. Spółka zatrudnia obecnie 18 tysięcy osób, a wykwalifikowani pracownicy to jeden z fundamentów jej funkcjonowania. Dlatego też zmiany, które mogą przyczynić się do poprawy warunków kształcenia specjalistów w zakresie górnictwa i hutnictwa miedziowego, są dla firmy tak istotne.

– Siła KGHM to wykwalifikowani pracownicy. Wzrost ich zaangażowania został wpisany do naszej nowej strategii na lata 2019-2023, dlatego też jesteśmy bezpośrednio zainteresowani poziomem kształcenia nie tylko obecnych, ale i przyszłych kadr. Koncern realizuje m.in. przy współpracy z Ministerstwem Edukacji Narodowej projekt „Kompetentni w branży górniczo-hutniczej” oraz projekt „Szkolnictwo dualne”, polegający na zbudowaniu wśród uczniów szkół technicznych takiej wiedzy i umiejętności, które pozwolą pracować bezpiecznie i szybko zaadaptować się do wyznaczonych zadań – mówi Arleta Chorąży, Dyrektor Departamentu Efektywności Zawodowej Pracowników w KGHM. – Ważne jest, aby podstawa programowa kształcenia w zawodzie obejmowała treści praktyczne i przydatne w przyszłej pracy – dodaje.

Zarząd KGHM stawia sobie także za cel wspomaganie kształcenia zawodowego w regionie, zarówno na poziomie szkół średnich jak i uczelni wyższych. Firma wspiera m.in. badania naukowe prowadzone przez regionalne uczelnie.

Rozporządzenie MEN nie oznacza, że z programu kształcenia górników i techników przygotowywanych do pracy w branży metalowej zupełnie znikną zagadnienia związane z wydobyciem węgla kamiennego. Będą one jednak przekazywane jedynie w podstawowym zakresie. Młodzi górnicy i technicy mają zapoznawać się przede wszystkim z technologią wydobycia rud metali, wiedzą na temat maszyn górniczych typowych dla branży czy zagrożeń występujących w kopalniach, w których wydobywa się rudę miedzi i inne surowce. Również egzamin zawodowy będzie bardziej skoncentrowany na kwestiach kluczowych dla profesjonalistów z branży metalowej.

– Nam jako szkole bardzo zależy na tym, aby nasi absolwenci byli właściwie przygotowani do wejścia na rynek pracy. Do tego są potrzebne zarówno wiedza i umiejętności, jak i formalne potwierdzenie posiadanych kwalifikacji. Jesteśmy przekonani, że wprowadzenie nowych zawodów pozwoli na zmianę proporcji pomiędzy treściami dotyczącymi górnictwa miedziowego i górnictwa węglowego w nowych zawodach, na korzyść tego pierwszego. Tym samym możliwe będzie usprawnienie procesu kształcenia oraz lepsze przygotowanie absolwentów do pracy w górnictwie miedziowym – powiedziała Lucyna Kubis, Dyrektor Zespołu Szkół Miedziowego Centrum Kształcenia Kadr w Lubinie.

Rozporządzenie MEN stwarza ogromną szansę dla uczniów kształcących się w kierunku górniczo-hutniczym, związanym bezpośrednio z branżą miedziową. Jednym z jej globalnych liderów pozostaje KGHM Polska Miedź SA, gdzie przyszli wykwalifikowani pracownicy będą mogli wykorzystywać w praktyce nabytą wiedzę i kompetencje.

W programie Dnia Otwartego SP 9 przewidziała sporo atrakcji. Będzie  przedstawienie artystyczne „Szkoła magii i czarów”,  spotkanie z dyrektorem i kadrą pedagogiczną,  zwiedzanie klasopracowni,  zapoznanie się z bazą dydaktyczną i lokalową szkoły.

– Wybór szkoły dla dziecka to decyzja ważna i odpowiedzialna. Zależy od niej przyszłość młodego człowieka. Bezpieczeństwo, wysoki poziom nauki, stosowanie nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych zapewnią  dzieciom solidne fundamenty edukacji. Atuty naszej szkoły, dla których warto się w niej uczyć to m.in.  funkcjonowanie platformy edukacyjnej FRONTER i strony internetowej szkoły, dostęp do dziennika elektronicznego, system szybkiej odpowiedzi „Testico”,  zapewnienie bezpieczeństwa i komfort nauki, a pomaga w tym monitoring zewnętrzny i wewnętrzny. Są też zajęcia profilaktyczne z edukacji dla bezpieczeństwa, prelekcje z funkcjonariuszami policji. Nasz placówka posiada certyfikaty Bezpiecznej Szkoły, osobne piętra dla klas I-III i klas IV-VIII – wymienia Dorota Łukasiewicz. 

SP 9 może pochwalić się  osiągnięciami i sukcesami uczniów w licznych olimpiadach, zawodach, turniejach i konkursach na poziomie miasta, powiatu, województwa i ogólnopolskim. W szkole odbywa się  nauka języka angielskiego i języka niemieckiego z podziałem na grupy. Są zajęcia pozalekcyjne i  koła zainteresowań. Bez przerwy realizowane są innowacje i różnorodne i projekty.

– W naszej szkole ma miejsce organizacja licznych imprez i uroczystości szkolnych wynikających z kalendarza w danym roku szkolnym. Zapewniamy opiekę pedagoga i psychologa, organizujemy  pomoc psychologiczno-pedagogiczną i prowadzenie działań w zakresie profilaktyki. Uczymy tez pływać  w SP 7 i tenisa ziemnego w Regionalnym Centrum Sportowym. Wszystko to odbywa się  w ramach zajęć wychowania fizycznego. Mamy bogatą bazę dydaktyczną i dobre warunki lokalowe szkoły. Wwszystkie sale lekcyjne wyposażone są w tablice interaktywne i projektory multimedialne. Dwie pracownie komputerowe są z dostępem do Internetu, a biblioteka jest z Centrum Informacji Multimedialnej. Zapewniamy też opiekę świetlicy, stołówkę szkolna, salę gimnastyczną, salę motoryczną, boisko szkolne i plac zabaw. W szkole są pojedyncze ławki i szafki na podręczniki oraz przybory szkolne. Szatnia jest wyposażona w szafki ubraniowe. Regularnie organizujemy liczne wycieczki przedmiotowe i turystyczno-krajoznawcze, warsztaty edukacyjne, wyjścia do teatru i kina – dodaje na koniec Dorota Łukasiewicz.

inf. adm. 

Do 25 lutego rodzice mają czas, by złożyć deklaracje o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w placówkach, do których uczęszczają ich pociechy.

Rodzice, którzy chcieliby, aby ich dzieci zaczęły uczęszczać do któregoś z miejskich przedszkoli muszą między 26 lutego a 15 marca zalogować się w systemie www.lubin.przedszkola.vnabor.pl, złożyć wniosek internetowy, wydrukować go i zanieść do przedszkola pierwszego wyboru wraz z pozostałymi dokumentami.

– W tym roku miasto zwróci szczególną uwagę na weryfikację danych zawartych we wnioskach. Powodem są rodzice, którzy podają nieprawdziwe dane związane z rzeczywistym miejscem zamieszkania dzieci, aby uzyskać więcej punktów w rekrutacji. Urząd Miejski może w tym celu korzystać z danych Urzędu Skarbowego, MPWiK czy policji i po raz pierwszy chcemy sięgnąć po te narzędzia. Jednocześnie przypominamy, że podawanie nieprawdziwych danych jest obłożone sankcją karną – pisze w informacji prasowej Marcelina Falkiewicz, rzecznik prezydenta Lubina. – Wydział Oświaty szacuje, że z powodu nieprawdziwych danych o miejscu zamieszkania, z budżetu miasta ucieka około 5 milionów złotych rocznie. Dzieje się tak, ponieważ Urząd Miejski w Lubinie musi dopłacać do dzieci, które uczęszczają do przedszkoli w Lubinie, a w rzeczywistości mieszkają poza miastem, np. w Osieku i Oborze lub w którymś z innych sołectw Gminy Wiejskiej Lubin – dodaje Marcelina Falkiewicz. 

fot. archiwum

inf. Gmina Lubin 

Konkurs „Laboratoria XXI wieku”, który organizowała Fundacja KGHM Polska Miedź rozstrzygnięty. 22 listopada zarząd Fundacji i prezes KGHM Polska Miedź S.A. wręczył pięciu nagrodzonym szkołom vouchery, które pokryją koszt przygotowania pracowni w zwycięskich placówkach.

Fundacja KGHM Polska Miedź na projekt „Laboratoria XXI wieku” przeznaczyła 500 tys. złotych.

– Konkurs ruszył zaledwie parę miesięcy temu więc szkoły miały na to naprawdę mało czasu, a mimo to zgłosiło się 36 placówek. Mieliśmy ogromny problem z wyborem tych pięciu najlepszych i to są naprawdę wybitne projekty. To oznacza, że nauczyciele i dyrektorzy wykazali się ogromnym zaangażowaniem, a nie tylko prośbą o wyposażeniem. To są projekty w których widać troskę o to, by uczniowie wybitnie zdolni dostali możliwość rozwijania swojej pasji,a z drugiej strony ci uczniowie, którzy mogą mieć różne problemy z nauką dostali taki program nauczania, który zagwarantuje im to, że przejdą przez VII i VIII klasę z sukcesem – mówiła Lidia Marcinkowska – Bartkowiak, zarząd Fundacji.

Vouchery 22 listopada wręczył zarząd Fundacji i prezes miedziowej spółki. Pieniądze pozwolą szkołom przygotować pracownie naukowe ułatwiające młodzieży przyswojenie wiedzy z zakresu chemii i fizyki.

Konkurs był dedykowany szkołom podstawowym z siedmiu powiatów z Zagłębia Miedziowego.

Zwycięskie szkoły to:
– Szkoła Podstawowa nr 9 w Legnicy – darowizna w kwocie 100 000,00 PLN

– Szkoła Podstawowa nr 4 im. Janusza Korczaka w Chojnowie – darowizna w kwocie 59 850,00 PLN

– Szkoła Podstawowa nr 3 w Lubinie z Oddziałami Integracyjnymi – darowizna w kwocie 50 000,00 PLN

– Zespół Placówek Oświatowych w Ścinawie – darowizna w kwocie 64 036,62 PLN

– Szkoła Podstawowa nr 3 im. Henryka Brodatego w Złotoryi – darowizna w kwocie 84 789,47 PLN.

Działacze ze Stowarzyszenia Dar Losu zabiegali o to od lat. W końcu udało się. Szkoła podstawowa niepubliczna otrzymała uprawnienia szkoły publicznej. Nabór już trwa, a w nowej placówce, która będzie funkcjonowała w budynku dawnej „12” będą takie warunki, które odciążą sensorycznie dzieci borykające się z autyzmem. To oznacza koniec uczęszczania do szkół integracyjnych, w którym takich dzieciom wcale nie było łatwiej, oraz koniec dojeżdżania do placówek oddalony od Lubina.

– W naszej szkole dzieci mają prawo do zachowań autystycznych. Traktujemy je jako komunikat. Takie zachowania to objaw który staramy się rozumieć , a nie tłumić . Świadomi przeciążenia sensorycznego, jakiego nasze dzieci doświadczają jako rodzice postanowiliśmy stworzyć im przyjazną przestrzeń do optymalnego rozwoju, miejsce w którym dopływ bodźców będzie celowy z uwagą na ich reakcję – mówi Sylwia Majewska, ze Stowarzyszenia Dar Losu.

Szkoła będzie przeznaczona dla dzieci od klas I do VIII. Będzie funkcjonowała na I piętrze budynku „12”. Docelowo klasy mają liczyć po 5 osób. Zgłoszeń można dokonywać pod numerem telefonu 601 694 676 lub mailowo na adres darlosu.lubin@gmail.com

W szkole działania mają opierać się na metodzie terapeutycznej Handle, która pozwala efektywnie pracować z osobami z trudnościami w przetwarzaniu bodźców zewnętrznych , z zaburzeniami neurologicznymi ale przede wszystkim z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Była to już XVI Konferencja Pedagogów w zakresie wspomagania rozwoju dziecka w procesie kształcenia i wychowania.

– Zainteresowanie konferencją świadczy o tym, że jest ona potrzebna, ale tez o świadomości pedagogów, którzy chcą się kształcić oraz czynić swój rozwój i swoją przestrzeń szkolną jeszcze doskonalsza i bardziej przyjazną dla ucznia. dziś mamy trzech prelegentów: Jacka Żelińskiego,.  Mariolę Kurczyńską i jacka  Ścibora. poruszamy tematykę ważką jak zawsze. Część z nas to uczniowie XX wieku. Żyjemy w XXI wieku. Mamy obowiązek i powinność  czynić tak, by nauczać i przygotować nasze dzieci  do życia w obecnym społeczeństwie. nie zawsze jest to proste i łatwe. Mamy nadzieję, że nasi prelegenci pomogą nam w odpowiedzi na nurtujące nas pytania – mówiła Agnieszka Król – Stępień dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego w Szklarach Górnych.

W konferencji wzięli udział nauczyciele i pedagodzy z wielu okolicznych miejscowości. Byli obecni również rodzice.